Un technicien, escabeau en bandoulière, interrompt la classe sous le prétexte de chercher une fuite d’eau. Il est suivi de près, par une autre, portable à la main, qui recherche désespérément du réseau. Elle profite de l’escabeau posé au milieu de la classe pour prendre de la hauteur et trouver les 4 barres nécessaire à sa connexion.
Ils sont maintenant en scène sous le regard médusé des élèves qui acceptent bien naturellement cet enchaînement d’événements créant ainsi une situation absurde.
Très vite les doutes sont dissipés et le public comprend : Nous sommes au théâtre !
Alors s’enchaine, au fil des saynètes qui font histoire, des thématiques liés au handicap : travail, chômage, accessibilité, vie amoureuse, familiale,….
A sa moitié, le spectacle est relancé par un QCU, question à choix unique, aux élèves. Défi qu’ils relancent bien volontiers ! Dix questions leurs sont posées. A laquelle, ils répondent, avec toujours beaucoup d’enthousiasme, à main levé ou main baissé.
Humour et Décalage, sont les leviers qui nous permettent d’introduire le thème du handicap et d’en parler ensuite lors d’un débat.
actualité
Mis en avant
La DrÔle compagnie est une troupe de théâtre composée d’artistes handicapé et valides. Elle crée des spectacles mais aussi des événements ludiques et festifs autour du handicap et de la différence. Autour de ses créations, elle met en place des actions de sensibilisation aux handicaps et à la différence qui peuvent prendre la forme d’expériences sensorielles, de petites ou grandes formes spectaculaires, d’ateliers, d’animations, de débats.
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Design thinking de la DrÔle compagnie –
Teaser du spectacle famille d’exception / pour en voir plus la version 20 minutes
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Tract 2018 compagnie recto verso / Tract 2018 Poitou-Charentes, Région Nouvelle-Aquitaine
Vieux Schnock! sale Mioche!
est une petite forme spectaculaire qui s’inscrit dans le cycle des impromptus de la Drôle que nous proposons en priorité aux écoles. Elle rompt avec la thématique du handicap que nous traitons depuis des années. Mais vieillir est aussi une cause de handicap.
Bien vieillir n’est-ce pas accepter le passage du temps ? Changer, pour rester le même, et ainsi accepter le temps qui passe.
Ce spectacle, issu de nos rencontres avec des résidents en EHPAD de l’ile d’Oléron, veut combattre l’âgisme qui s’immisce dans les conversations de tous les jours. Combattre les préjugés envers nos ainés. Ne sommes-nous pas, nous tous, au mieux, en devenir de grand âge ?
Ce spectacle s’amuse à démonter les a priori du grand âge. Un combat de mot s’engage. Face à sa dame de compagnie, Monsieur schnock va se défendre fièrement en un combat de mots.
Théâtre en milieu spécialisé
- ATELIER THÊATRE (Foyer A.M.I.S de Champigny sur Marne et de Fontenay sous Bois). Cet atelier propose d’aborder le théâtre sous la forme de l’entreprise théâtrale, comme lieu de fabrication de spectacles. Faire/visiter/voir du théâtre et cela pour en cerner tous les aspects. Depuis 2013 ce petit groupe de théâtre ne cesse de grandir et de se confronter à un large public dans différents événements du Val de Marne. Malheureusement la crise sanitaire a mis fin temporairement à cet atelier en pleine essor.
- ATELIER THÊATRE (en IME, Vitry et Ivry, Champigny, le Perreux,…) Nous proposons, plus particulièrement, aux établissements accueillant un public handicapé de créer des classes de jumelage avec le milieu ordinaire, et le plus souvent, avec l’Éducation Nationale.
- Dernièrement des classes de jumelage intergénérationnelles ont été créé sur l’île d’Oléron.
Classes de jumelage
L’année 2020 a vu la création de classes de jumelage intergénérationnelles. Par le média du théâtre un comédien de la compagnie travail à se remémorer des souvenir; à les mettre en forme, à les mettre en jeu. Grace au soutient de la DRAC Nouvelle Aquitaine, du département de Charente Maritime et de la communauté de communes de l’île d’Oléron, une action de sensibilisation au grand âge a pu commencer. Une aventure à poursuivre!
Classe de jumelage intergénérationnelle avec l’EHPAD OCEANE de Grand Village et l’école Pierre d’Argencourt du Château d’Oléron.
et aussi avec l’EHPAD VITEAL et l’école Jeanne d’Arc de saint Pierre d’Oléron.
Ateliers intergénérationnels, classe de jumelage – le projet –
est un projet destiné aux élèves de CM pour sensibiliser aux questions liées aux grands âges : discrimination envers les personnes âgées, stéréotypes et préjugés, exclusion de la société active, regard de l’autre, maladies du grand âge, handicap, vivre ensemble…
Le théâtre sera le média qui nous permettra de créer les conditions favorables à une rencontre.
Afin de nourrir le travail et de permettre l’appropriation du sujet par la classe, des rencontre avec des personnes âgées, en EHPAD ou vivant à domicile seront organisées ; des ressources, sous forme de valises pédagogiques, seront mises à disposition par la médiathèque du quartier. Elles donneront matière à nourrir les séances de pratique théâtrale.
Pour ouvrir ce parcours (Séance 1, école), la classe assistera à un spectacle de la compagnie : « Vieux schnock ! Sale mioche ! ». Elle échangera avec le metteur en scène et les comédiens. L’œuvre présentée, permettra d’introduire les problématiques liées aux grands âges, dans laquelle les préjugés sur les personnes âgées et sur les jeunes seront mis en centre de la dramaturgie. Il prendra les codes d’un combat de boxe. Il s’en suivra un échange, exposera le projet, et amorcera les séances à venir.
Les séances qui suivent vont faire se rencontrer des personnes de grand âge et des élèves. Echanges de chansons d’aujourd’hui et d’autrefois, jeu de rôle, exercices inspirés de la formation de l’acteur, pour créer des rencontres, inciter petits et grands à se raconter, à se poser des questions.
Quelques séances, en fin de cycle, permettront de proposer au groupe une restitution sous forme d’une présentation publique.
Pour se faire un tel projet doit être soutenu par des partenaires locaux (ville, communauté de communes… conseil général) ou régionaux ( DRAC…)
ATELIER en établissement grand âge – le projet –
Il se décompose en 2 temps : temps de recherche, sous forme de cours sur la thématique de la mémoire et temps de restitution du travail fourni.
Recherche: Fort du travail entrepris l’an dernier dans les EHPAD de Charente Maritime, le projet « RA-CONTE 2022 » en est la continuité. C’est un atelier de pratique artistique en EHPAD axé sur la mémoire. Il permet aux résidents de se remémorer des souvenirs vécus. Les séances s’appuient sur des exercices issus de la formation de l’acteur. Au fil des séances, des souvenirs reviennent, réapparaissent. Le travail du groupe, sous la direction de l’acteur-animateur, permet de questionner les souvenirs, de les enrichir, de les organiser jusqu’à les mettre en jeu, en scène.
Restitution : Ce travail de recherche, essentiel, permettra la production d’une présentation publique devant les autres résidents, puis devant des classes de l’île d’Oléron. Cette présentation sera l’occasion d’un échange convivial et informel avec le public, les enfants des écoles.
La compagnie recherchera un financement pour valoriser, et conserver la mémoire de cet atelier. La parole recueillie au cours de l’année sera mis en jeu dans une installation sonore mobile au sein de l’établissement mais aussi pour circuler dans les différentes structures de l’île d’Oléron.
Atelier classe de jumelage –
Nouveau projet avec ARPEGE et l’école Maurice Thorez d’Ivry sur Seine – pour l’instant suspendu pour l’instant reprise le 8 février!
Restitution et débat autour de la classe de jumelage 2015 d’IVRY sur Seine et de l’IME de Vitry sur Seine – Ecoutez – Soyez patient! 2 minutes de téléchargement, pour 1 heure d’écoute!
Lire l’article d’Ivry sur Seine
Ce projet s’inscrit sur le département du Val de Marne, siège de l’association, et territoire sur lequel nous avons développé des partenariats forts avec des acteurs de terrains (enseignants, éducateurs spécialisés, directeurs d’IME, chargées de mission handicap, référents handicap Education Nationale,…)
Le travail de « mixité » est né pendant notre période Campinoise où nous avons mené un groupe de travail très dynamique sur l’organisation de la campagne de sensibilisation. Les échanges entre parents d’enfants handicapés, professionnels de la santé et enseignants ont permis de faire naitre plusieurs projets, dont celui de classe de jumelage.
Le concept de « classe de jumelage » est un moyen de rapprocher l’enfant handicapé du milieu scolaire et à l’enfant ordinaire de côtoyer la différence, par le biais d’une pratique artistique, la danse, le théâtre,…
Concrètement les classes de Jumelage consistent, pendant une année scolaire, et au rythme d’une séance hebdomadaire, à vivre ensemble la différence et quand cela est possible à présenter les travaux réalisés au cours de l’année.
Programme d’intervention
ACTIONS EN DIRECTION DES SCOLAIRES
- Intervention : 1 séance
- Programme simple : 5 séances
- Programme renforcé : 10 séances
- Classe de Jumelage : 1 séance tous les 15 jours
- Atelier (collèges) : 1 séance
En liaison avec les référents handicaps Éducation Nationale de chaque ville, une animation pédagogique en direction des enseignants précèdera notre venue dans les classes. Une valise thématique constituée en partenariat avec les médiathèques de la ville (livres, vidéos, jeux) sera mise à la disposition des enseignants pour les accompagner à préparer notre intervention.
Une séance unique propose de sensibiliser au handicap à travers différentes approches : spectacle court ; ateliers de mise en situation (apprendre à communiquer sans la parole, LSF, approche de l’écriture braille, initialisation au maniement d’un fauteuil roulant, travail dans l’espace avec différents types d’entraves corporelles,…) ; et pour conclure un temps de parole pour échanger sur ce qu’il a été vécu, en présence de personnes handicapées.
Une première séance en classe a pour but d’informer sur le monde du handicap. Elle est animée par une personne handicapée et une personne valide (concernée par le handicap) qui viennent témoigner.
Une deuxième séance pratique a pour objectif de comprendre le handicap en l’expérimentant. Celle-ci consiste à mettre les élèves en situation de handicap ; travail particulier autour des sens ou de l’absence de sens.
Une troisième séance d’écriture et de recueil de paroles d’enfants en collectif ou en individuel sur le thème permettra à chacun de s’exprimer sur la thématique. Les écrits pourront être recueillis afin d’en garder une trace.
A la suite de cette première phase d’intervention, les classes sont invitées à découvrir le parcours sensoriel « VOyOns Voir » et un spectacle de la compagnie.
Il permet d’investir le thème dans la durée avec comme échéance la présentation des travaux d’élèves en fin d’année. Cela implique d’organiser un temps fort sur la ville. Celui-ci permet de fédérer autour de ces représentations les familles, amis et camarades de classes qui seront également touchés par la question du handicap.
Elle permet de mettre en lien une classe d’école ordinaire avec un groupe d’enfants d’un établissement spécialisé IME. Ils vont durant une année scolaire partager une activité artistique (danse, théâtre,…) et présenter leurs travaux devant les familles au court d’un temps fort. 7 classes de ce type existent depuis l’année scolaire 2010/2011.
En raison du contexte particulier du collège un programme spécifique est mis en place en relation avec notre contact (professeur, responsable du CDI, principal adjoint,… ou à la demande de la chargée de mission). Les interventions proposées peuvent varier en fonction de la demande.
Famille d’exception
FAMILLE D’EXCEPTION est né de témoignages de parents d’enfant en situation de handicap que les acteurs de la compagnie et moi-même avons collectés durant une année.
Grâce à leurs témoignages émouvants, ils nous ont fait prendre conscience de l’ampleur du projet que nous menons. C’est alors sous l’angle de la parentalité que ce spectacle aborde la thématique du handicap.
Les parents ont la parole ! Une parole non-objective, bien sûr, mais trop
rarement écoutée. Un parti pris, une volonté qui nous entraînent au cœur des thématiques rencontrées dans ces familles d’exception.
FAMILLE D’EXCEPTION est l’histoire d’un couple, de la naissance de l’enfant handicapé jusqu’à la disparition des parents, en passant par toutes les étapes qui jalonnent ce chemin de traverse, inhérent à tous les parents d’enfants différents. Les personnages se racontent, mais ne se répondent pas, ou peu, ou à côté, dans une suite de monologues interrompus par de brefs dialogues où chacun s’enferme dans un questionnement sans fin. S’il n’y a pas de dialogue direct entre le fils et les parents, la mise en jeu et la direction d’acteurs inventent une forme de communication gestuelle qui accompagne le texte. Un regard, un toucher, une attitude ou un comportement inapproprié… un geste maladroitement retenu, un simple frôlement, une caresse, en disent plus long sur l’intensité de la relation que mille mots. Ici s’invente une autre façon d’être ensemble.
« L’esprit ne sera plus le même »
est la première pièce d’un cycle que nous voulons être riche : Les impromptus de la DrÔle !
Que sont-ils ? Des Brigades d’Interventions qui investissent une école durant toute une journée. Leurs missions débusquées les a priori, les idées reçues pour les mettre à la poubelle des souvenirs.
L’histoire : Une personne aveugle et son accompagnateur viennent présenter au directeur un questionnaire sur le handicap. Ils cherchent le bureau du directeur. Ils se trompent et entrent dans une classe. « Ce n’est pas parce que je ne vois pas qu’on ne doit pas me voir ». Le quiproquo ne dure pas très longtemps mais ils profitent de celui-ci pour tester le nouveau QCU (Question à choix unique) qu’ils devaient présenter
au directeur. « Est-ce qu’on peut être beau, intelligent, musclé, avoir des enfants et
être handicapé ? » Questions auxquels les élèves répondent à main levée ou à main
baissée en fonction de la réponse !
« La main dans le chapeau »
Drôle, ludique, émouvant ce spectacle permet de porter un regard corrosif sur l’accessibilité des villes et leurs parcours plein d’imprévus pour ceux qui y circulent. Dans ce milieu urbain aux voiries encombrées, aux escaliers pléthoriques, aux activités bruyantes, les personnes ayant des problèmes de mobilité ou d’autres difficultés (personnes handicapées, accidentées, âgées…) se retrouvent parfois dans de drôles de situations… Une rencontre déroutante et inattendue ! Une conférence handicapée !
Brèves d’entreprise
« Brèves d’entreprise » a été construit à partir de témoignages de travailleurs en situation de handicap invisible et des salariés travaillant avec ces personnes. « Brèves d’entreprise » permet, à travers différentes interventions, d’aborder d’une façon ludique et artistique le thème du handicap invisible. Ce spectacle se compose de 3 actes qui se déroulent sur une journée.
Dossier Brêves d’entreprise 2016